Atividade fortalece a interpretação e incentiva a leitura crítica entre estudantes da comunidade do São Roque, em Gravatal
Alunos do 4º e 5º ano da Escola David Fileti, localizada na comunidade do São Roque, em Gravatal, participaram de uma atividade diferente para aprender língua portuguesa: o uso do jornal impresso como ferramenta pedagógica.
A proposta foi conduzida pela professora Roselei Bulegon Bueno, que utilizou exemplares de jornais impressos para aproximar os estudantes dos diversos gêneros textuais presentes na comunicação escrita.
A atividade teve como objetivo ampliar o repertório dos alunos por meio da leitura e análise de diferentes gêneros textuais encontrados no jornal, como notícias, artigos, crônicas, reportagens, propagandas e tirinhas, por exemplo.
A professora desenvolveu uma dinâmica em que os estudantes puderam identificar, classificar e discutir cada tipo de texto, compreendendo suas intenções comunicativas e características de estrutura e linguagem.
Segundo Roselei, a prática gerou grande engajamento entre os estudantes. “A atividade despertou a curiosidade e incentivou a leitura crítica dos estudantes, mostrando que a língua portuguesa está presente no dia a dia. Essa experiência contribuiu para o aprendizado dos conteúdos escolares e, também, para a formação de leitores mais atentos e reflexivos, capazes de compreender e interpretar as informações de maneira consciente e autônoma”, destacou.
A professora explica que o método tornou o aprendizado mais concreto. “O jornal ajudou porque eles puderam ver o conteúdo na palma da mão. Observar as manchetes, os textos e as imagens, e entender que cada parte do jornal tem uma intenção diferente. Ficou mais fácil entender para que serve cada gênero”, afirmou.
O contato direto com o material físico também despertou curiosidade. “Manusear o jornal de verdade, recortar, comparar títulos, imagens, manchetes… Isso tudo ajudou bastante na leitura crítica, porque eles começaram a perceber como cada texto tenta passar uma mensagem específica. O que ajudou a melhorar a interpretação, já que eram textos reais do dia a dia”, relatou a docente.
Ao comparar o uso do jornal impresso com materiais digitais, Roselei destaca uma vantagem importante. “Escolhi o jornal impresso porque ele torna tudo mais concreto. Os alunos folheiam, tocam, observam a organização… Parece simples, mas faz muita diferença! Além disso, no impresso eles não se distraem com anúncios e vídeos, então conseguem prestar mais atenção no conteúdo”, explicou.
Diante dos resultados positivos, a professora pretende ampliar o trabalho com diferentes mídias. “A ideia é trazer mais atividades com jornais, revistas e até notícias digitais, para continuar explorando leitura, escrita e interpretação de um jeito mais próximo da realidade deles”, adiantou.
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